Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2026 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини та забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі дошкільного навчального закладу, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників навчально-виховного процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи її реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємовідповідальність учасників освітнього процесу.

Паспорт Програми розвитку

Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетенцій вихованців відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та програми виховання і навчання дітей.

Пріоритетними напрямами діяльності

дошкільного навчального закладу є:

Продовжувати роботу з формування основ безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку через систему занять, бесід та дидактичних ігор.
Пропагувати у дошкільників систему цінностей, культуру світобачення через впровадження освіти сталого розвитку.
Розкрити пріоритети наступності ДНЗ і школи.
Впровадження інноваційних технологій в роботу закладу.

Головним пріоритетом у практиці роботи ЗДО на сучасному етапі є співпраця з родинами вихованців. Педагогічний колектив сприяє підвищенню педагогічної та психологічної компетентності батьків, залучає їх до активної участі у роботі закладу та групи, покращенню розвивального та ігрового середовища.

Паспорт Програми розвитку

Назва	Програма розвитку дошкільного навчального закладу
Підстава для розробки програми	Необхідність удосконалення змісту діяльності навчального закладу
Нормативно-правова база	Конституція України; Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року; Закони України: - «Про освіту», - «Про дошкільну освіту». - «Про охорону дитинства»; - «Про захист персональних даних». - Розпорядження Кабінету Міністрів України: від 27.08.2010 № 1721-р «Про схвалення Концепції Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року»; - Накази Міністерства освіти і науки України: - від 13.09. 2010 № 868 «Про виконання постанови Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 785»; - від 01.10.2010 № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивної освіти».
Розробники Програми	Заклад дошкільної освіти
Авторський колектив	Керівник, Вихователь-методист, вихователі
Учасники програми	Трудовий колектив дошкільного навчального закладу, навчальні заклади міста, медичні установи, засоби масової інформації, громадські організації та сім’ї вихованців закладу.
Мета	Створити сучасний освітній простір у закладі, що забезпечить потреби дітей у якісній освіті та потреби педагогів у розвитку власної професійної компетентності
Завдання	- створити умови для формування здоров’язбережувального середовища в навчальному закладі; - здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника; - забезпечити якісне управління навчально-виховним процесом та системне підвищення якості дошкільної освіти на інноваційній основі; - удосконалити зміст науково-методичної роботи; - розвиток профільного спрямування закладу; - створити належні умови для функціонування освітнього закладу, який забезпечує розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик; - оптимізувати роботу з батьками та громадськістю.
Терміни реалізації	2022 – 2027 роки
Структура Програми	Вступ 1. Паспорт Програми. 2. Аналіз 3. Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку дошкільного навчального закладу 4. Проекти з реалізації завдань Програми
Ресурсне забезпечення	Розробка та реалізація механізмів залучення додаткових фінансових та матеріальних ресурсів з метою удосконалення матеріально-технічної та методичної бази закладу; підвищення ефективності надання освітніх послуг, формування іміджу закладу.
Загальні характеристики дошкільного навчального закладу	Заклад працює за спрямуванням. Організовано гурткову роботу на безоплатній основі.
Основні етапи реалізації Програми	І етап організаційно-мобілізаційний – вересень-грудень 2022 р.: - діагностика наявних та виявлення альтернативних ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових), пошук умов для реалізації та виконання Програми. II етап реалізації програми - 2023-2027 рр. Практична реалізація інноваційних проектів програми; організація моніторингового спостереження за результатами; координація дій. III етап аналітико-прогнозуючий – січень –серпень 2027 р. Аналіз результатів впровадження Програми розвитку закладу; визначення перспектив подальшої життєдіяльності закладу.
Проекти з реалізації Програми розвитку дошкільного навчального закладу	І. Проект «Безпека життєдіяльності» II. Проект «Збережемо природу» IV. Проект «Дошкільний заклад – сім’я» V. Проект «Харчування»
Очікувані результати	Основними результатами програми розвитку дошкільного навчального закладу будуть системні позитивні зміни в його діяльності, зокрема: - створені соціально сприятливі умови для здобуття дошкільної освіти; - сформоване свідоме ставлення дітей до власного здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності; -підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі; -сформований морально-духовний розвиток дитини, ціннісне ставлення до природи, культури, людей, власного «Я»; здатність приймати самостійні рішення, здійснювати свідомі вибори, відповідально самовизначатися, проявляти свій потенціал; -в дітей сформовані вміння та навички, необхідні для продовження освіти в школі; - раціонально використовуватимуться освітні інновації, ідеї передового досвіду та розроблятимуться власні педагогічні технології, що сприятимуть підвищенню якості освітнього процесу -створені сприятливі умови для підвищення науково-теоретичної, методичної, практичної та психологічної підготовки педагогічних кадрів -буде покращена матеріально-технічна база дошкільного закладу; - буде висока результативність надання додаткових освітніх послуг; · -буде забезпечена активна участь громадськості, батьків до формування освітньої політики закладу.
Контроль, корекція й оцінювання програми	Системний моніторинг реалізації Програми та її фінансування; участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти

Аналіз діяльності ЗДО

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу.

Керуючись Законом України «Про дошкільну освіту», адміністрація ЗДО приймає на роботу тільки педагогів, які мають відповідну повну вищу та неповну вищу педагогічну освіту. Дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом.

Підбір і розстановка педагогічних кадрів має велике значення як у роботі з дітьми так і в роботі колективу в цілому. При комплектації груп педагогічними працівниками намагаємось враховувати психологічну сумісність педагогів, рівень їх професіоналізму, досвід роботи, ділові якості.

Педагогічні кадри за віковими групами закріплюються наказом по дошкільному навчальному закладу на початку року. Адміністрація ЗДО диференційовано підходить до вихователя-початківця і до досвідченого педагога-майстра, створюючи усі умови для розкриття їх творчого потенціалу. В цілому робота колективу ЗДО відмічається стабільністю та позитивною результативністю.

Мета, завдання, принципи роботи та пріоритетний напрямок розвитку

дошкільного навчального закладу

Мета.

Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Шляхом залучення бюджетних та позабюджетних коштів створити умови для функціонування розвитку дошкільної освіти, яка забезпечує реалізацію прав громадян на здобуття дошкільної освіти, реалізацію особистісно – орієнтованої моделі, формування життєвої компетентності, базових якостей особистості, розумової, емоційної, соціальної зрілості дошкільника, створення умов для гармонійного розвитку кожної дитини відповідно до її природних задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, культурних потреб, удосконалення науково – методичної та функціональної підготовки працівників.

Основні завдання стратегії розвитку:

забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;
забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;
здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;
підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;
модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;

ст

створювати оновлене відповідно до вимог часу програмно методичне забезпечення закладу;
удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;
формувати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;
забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;
забезпечувати тісну співпрацю з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;
забезпечення якісного функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

Визначення компонентів

внутрішньої системи забезпечення якості

освітньої діяльності та якості освіти закладу:

Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено чотири основних напрямів розвитку, що відображені у розділах:

Формування іміджу сучасного закладу освіти:

комфорт та безпечні умови;
освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;
розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:

моніторинг

Система педагогічної діяльності:

кадрове забезпечення закладу освіти;
підвищення рівня компетенції

Система управлінської діяльності:

стратегія і планування в ЗДО

Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми:

бюджетне фінансування:
позабюджетне фінансування;
цільові кошти.

Очікувані результати:

раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;
підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;
систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;
модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;
активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору ЗДО;
формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;
ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, високий рівень морально-духовного розвитку;
сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я як
підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями;

Шляхи реалізації стратегії розвитку

Формування іміджу сучасного закладу освіти

Освітнє середовище забезпечує комфортні та безпечні умови навчання та праці

зробити дизайн освітнього середовища закладу освіти функціональним, який дозволяє максимально ефективно використовувати приміщення та територію закладу в освітньому процесі;

створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти;

проводити роботу щодо профілактики та запобіганню дитячого травматизму;
навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки у довкіллі;
дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;
створювати умови для здорового харчування;

створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

№ з/п		Зміст заходів	Термін
			виконання	Виконавець
1.	Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в закладі		2022-2027	Педагогічні
	освіти для догляду, виховання, навчання та розвитку			працівники
	дітей
2.	Забезпечити розробку і виконання закладом освіти		2022-2027	Директор
	комплекс заходів з охорони праці та правил безпеки.
3.	Проводити	навчання працівників з охорони праці та	2022-2027	Завгосп
	безпеки життєдіяльності відповідальних з технічний
	стан, безпечну та економічну експлуатацію теплового
	господарства
4.	Щорічно проводити перевірку захисного заземлення,		2022-2027	Завгосп
	опору ізоляції, засобів індивідуального захисту
	опору ізоляції, засобів індивідуального захисту
5.	Встановити в приміщеннях ЗДО протипожежну		2022-2027	Завгосп
	сигналізацію.
6.	Щорічно проводити повірку, перезарядку засобів		2022-2027	Завгосп
	пожежогасіння.
7.	Здійснювати санітарно-технічну розчистку		2022-2027	Завгосп
	зелених насаджень та зрізування аварійних дерев
8.	Проводити профілактичні бесіди з безпеки		2022-2027	Педагогічні
	життєдіяльності.			працівники
9.	Проводити атестацію робочих місць за умовами		2022-2027	Відповідальні особи
	праці (1 раз на п’ять років)
10.	Забезпечити проведення планових медичних		2022-2027	Сестра медична
	профілактичних оглядів працівників закладу.			старша
11.	Проводити	тематичні тижні знань безпеки	2022-2027	Вихователь -
	життєдіяльності та безпеки дитини			методист
12.	Працювати	над створенням здоров’язбережувального	2022-2027	Всі учасники
	середовища в закладі дошкільної освіти.			освітнього процесу

Освітнє середовище закладу освіти

вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації

Мета:

Створення психологічно-комфортного середовища для вихованців, їхніх батьків та педагогічних працівників та організовувати освітній процес на принципах партнерства, взаємодії та недискримінації.

№	Зміст заходів	Термін
з/п		виконання	Виконавець
2.1.	Оприлюднювати правила поведінки учасників освітнього процесу,	2022-2027	Всі учасники
	що забезпечують дотримання етичних норм, повагу до гідності,		освітнього
	прав і свобод людини		процесу
2.2.	Організовувати роботу психологічної служби, у тому числі для	2022-2027	Психолог ЗДО
	психологічного супроводу учасників освітнього процесу, які
	вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу,
	іншого насильства
2.3.	Взаємодіяти з органами та службами щодо захисту прав дітей,	2022-2027	Директор
	правоохоронними органами, у тому числі залучає їх до заходів із		вихователь -
	запобігання булінгу, іншому насильству		методист

Розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище

Мета:

забезпечення доступності здобуття дошкільної освіти;
забезпечення підготовки дітей до подальшого успішного навчання в школі;

збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей з раннього віку;

формування свідомого ставлення до власного здоров’я;
- урізноманітнення форм спільної роботи з батьками.

№ з/п		Зміст заходів				Термін
						виконання	Виконавець
1	Забезпечувати реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку. Здійснювати зарахування дітей до закладу освіти відповідно до «Загальнодержавної електронної реєстрації дітей».						Всі учасники
						2022-2027	освітнього процесу



2	Створити належні умови для обов’язкового здобуття					2022-2027	Директор,
	дітьми 5-річного віку дошкільної освіти.						завгосп

3	Забезпечувати системну організаційно-методичну та роз’яснювальну роботу серед працівників щодо забезпечення права на освіту дітям з особливими потребами.					2022-2027	Директор,вихователь
							– методист,
							педагогічні
							працівники
4.	Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компоненту дошкільної освіти					2022-2027	Всі учасники
							освітнього процесу
5.	Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні та інформаційно-комунікаційні технології.					2022-2027	Педагогічні
							працівники
6.	Впроваджувати в педагогічний процес здоров’язберігаючі технології соціально-оздоровчі проекти.					2022-2027	Педагогічні
							працівники

7.	Забезпечувати		належний	стан	медичного	2022-2027	Педагогічні
	обслуговування дітей.						працівники
8.	Оновити систему оздоровчих заходів, які проводяться					2022-2027	Директор
	в умовах ЗДО
9.	Забезпечувати раціональне, збалансоване харчування дітей в дошкільному закладі з дотриманням натуральних норм харчування та врахування віку та типу груп.					2022-2027	Диреткор, сестра
							медична старша


12.	Здійснювати контроль за якістю харчування та медичного обслуговування дітей різних вікових категорій, відповідно до потреб розвитку.					2022-2027	Сестра медична
							старша, працівники
							харчоблоку
							харчоблоку

13.	Забезпечити харчування дітям пільгових категорій.					2022-2027	Директор , вихователь
							- методист

Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти

Мета:

Застосування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти

№ з/п	Зміст заходів	Термін
		виконання	Виконавець
1.	Здійснювати аналіз результатів і динаміки навчальних досягнень вихованців	2022-2027	Всі учасники
			освітнього процесу
2.	Оцінювати навчальні досягнення вихованців з метою	2022-2027	Всі учасники
	виявлення творчих та обдарованих дітей		освітнього процесу

Система педагогічної діяльності

Кадрове забезпечення закладу освіти

Мета:

оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;

оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;

підготовка та підтримка компетентного педагога

№ з/п		Зміст заходів			Термін
					виконання	Виконавець
1.	Формувати штат закладу, залучаючи кваліфікованих				2022	Керівник
	педагогічних та інших працівників відповідно до
	штатного розпису та освітньої програми
2.	Забезпечити	100%	володіння	педагогічними	2022-2027	Директор, вихователь
	працівниками	ЗДО	інноваційних	технологій та		методист, практичний
	впровадження їх навчально-виховний процес.					психолог, педагогічні
	впровадження їх навчально-виховний процес.					працівники
						працівники
3.	Здійснювати	атестацію педагогічних працівників			2022-2027	Директор, вихователь
	відповідно до Типового положення про атестацію.					методист, практичний
						психолог, педагогічні
						працівники
4.	Використовувати педагогічними працівниками новітніх освітніх технологій та форм організації освітнього процесу, спрямовані на формування ключових компетенцій і наскрізних умінь вихованців відповідно до освітньої програми.				2022-2027	Директор, вихователь
						методист, практичний
						психолог, педагогічні
						працівники

5.	Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед				2022-2027	Дтректор, вихователь
	педагогічних працівників навчальних закладів.					методист, практичний
						психолог, педагогічні
						працівники
6.	Забезпечувати		обов’язкове	проходження	2022-2027	Директор, вихователь
	педагогічними	працівниками закладу		курсової		методист, практичний
	підготовки у між атестаційний період відповідно до					психолог, педагогічні
	перспективного плану.					працівники
7.	Мотивувати працівників до якісної роботи, через				2022-2027	Директор, вихователь
	систему матеріального та морального заохочення, у					методист, практичний
	тому числі педагогічних працівників до саморозвитку,					психолог, педагогічні
	здійснення методичної ,інноваційної ,дослідно-					працівники
	експериментальної роботи

Постійне підвищення рівня професійної компетентності

та майстерності педагогічних працівників

Мета:

створення сприятливих умов для підвищення професійного рівня, педагогічної майстерності, творчої ініціативи та самовдосконалення педагогічних працівників;

надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо організації освітньої роботи з дошкільниками;

навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;

-впровадження інноваційних методик, технологій, програм в практику роботи з

метою забезпечення ефективності освітнього процесу

№ з/п		Зміст заходів			Термін
					виконання	Виконавець
1.	Впроваджувати	систему	методичних	заходів,	2022-2027	Завідувач, вихователь
	Впроваджувати	систему	методичних	заходів,		методист, практичний
	спрямованих на розвиток професійної компетентності,					психолог, педагогічні
	творчих можливостей педагогів.					працівники
2.	Створювати умови для систематичного поповнення та				2022-2027	Завідувач, вихователь
	використання педагогічними		працівниками	закладу		методист
	методичного фонду літератури, методичних матеріалів,
	інтернет-ресурсу.
3.	Залучати педагогів до вивчення та впровадження				2022-2027	Завідувач, вихователь
	інноваційних педагогічних технологій, методик,					методист
	програм.
4.	Забезпечувати якісний моніторинг стану освітньої				2022-2027	Всі учасники
	діяльності педагогічних працівників.					освітнього процесу
5.	Постійно оновлювати відповідно до сучасних				2022-2027	Педагогічні
	вимог навчально-методичне забезпечення					працівники
	освітнього процесу.

4.Система управлінської діяльності.

стратегія і планування в ЗДО

Мета:

створити та підтримувати атмосферу довіри, інформаційної прозорості, конструктивної співпраці між учасниками освітнього процесу та громадою.

№ з/п			Зміст заходів						Термін
									виконання	Виконавець
1.	Здійснювати річне планування та відстеження його								2022-2027	Директор
	результативності відповідно до стратегії розвитку та з									вихователь - методист
	урахуванням освітньої програми закладу
2.	Щорічно здійснювати самооцінювання якості освітньої								2022-2027	Директор
	діяльності
3.	Розподілити		обов’язки та повноваження між						2022-2027	Директор
	адміністрацією закладу освіти для забезпечення
	ефективного		управління		закладом		освіти	та
	вдосконалення якості освітньої діяльності.
4.	Утримувати у належному стані будівлі,						приміщення,		2022-2027	Завгосп
	обладнання закладу освіти
5.	Створити	у	закладі	систему		інформаційного			2022-2027	Директор
	забезпечення		(у	тому	числі		електронний
	документообіг) та автоматизоване середовище для
	роботи з даними.
6.	Сприяти та забезпечувати необхідні умови для								2022-2027	Директор
	діяльності		різноманітних		форм		громадського
	самоврядування
7.	Створити	умови для формування відкритого							2022-2027	Директор
	освітнього середовища через залучення учасників
	освітнього процесу до різноманітних суспільно-
	значущих заходів поза межами закладу: фестивалі,
	екскурсії, відвідування установ культури тощо.
8.	Створити	психологічно комфортне				середовище		яке	2022-2027	Директор
	забезпечує		конструктивне		спілкування учасників
	освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної
	довіри
9.	Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на								2022-2027	Директор
	відкритих загальнодоступних ресурсах

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЯСЛА-САДОК) КОМПЕНСУЮЧОГО ТИПУ №156 КРИВОРІЗЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Стратегія розвитку